高考阳光心态||怎样提高二轮复习获得感

作者:邓必为    发布时间:2020/5/20 14:51:00    浏览:19

学生在为梦想加油,为高考努力。

在一轮复习时,学生比较容易感受到努力的效果,获得感会很强,学习充满干劲。

当努力有效果的时候,学生充满信心和希望,心情愉悦,更愿意努力,也能更轻松做到努力。

 

但在进入二轮复习后,学生会发现还是一样的努力,或者比之前更努力了,但是努力的效果不明显:

①花很多时间才能弄懂一个知识点/一道题。

②做题的错误率比以前更高。

③考试成绩没有提升甚至还有下降。

二轮复习的获得感非常低。

当努力没有效果的时候,学生会自我怀疑,怀疑自己的能力,怀疑自己的方法,心情低落,倦怠感加重,动力松懈,不愿意努力,影响学习的投入。

学习时的自我怀疑也会让学生更加渴望在考试中考好,想要考好的强烈动机又会影响考试发挥,导致成绩突然滑坡,而加重自我怀疑。

这些都严重影响学生的学习信心和学习投入,甚至对高考造成严重影响。

一轮复习和二轮复习有很多不同。

 

一轮复习,主要是以教材的顺序为逻辑,把高中的知识点、题型快速过一遍,重在基础。

二轮复习,主要是对照考点,以专题的形式进行,形成专题下的知识点网络,掌握专题下题型的答题技巧。

一轮复习,主要是让原来忘记的知识重新熟悉,不会的知识和题型大概弄懂,考察的知识点相对独立,难度相对较浅。

二轮复习,会采用放大镜来考察每一个专题的细节,会考察专题下知识点的联系,会考虑专题下出题的各种可能性,题目更具有综合性和灵性性,可能会刁钻生僻,难度也可能会比高考更大。

一轮:全面、基础、知识点、难度低、会做

二轮:专题、综合、知识网、难度大、又快又准

在一轮复习中,忘得差不多的知识点变得熟悉了、会背了。某个知识点的题能够做出来了。学生感觉很有收获,获得感很高。

 

在二轮复习中,学生需要在不同知识点之间建立丰富的联系,构建精细的知识网络,这可能费时费力。

题目涉及更多的知识点,学生能懂单个的知识点,但是放在一起,却很难找到解题思路。

因为题目不太熟悉,考试的时候可能会出错。

因为速度不够快,考试的时候时间不够用。

因为出错,因为时间不够用,考试成绩不见起色。

……

这些都让学生感觉有力使不出来,付出不见成效,获得感很低。

因二轮复习的特点,必须采用新的学习方法。

(一)构建学科知识结构体系和解题体系

要将学科内散乱繁杂的知识点,根据其内在联系,串成线、

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