高考阳光心态||小题错,大题会

作者:邓必为    发布时间:2020/5/20 14:53:00    浏览:31

考试的时候总会有一些学生,错了最容易的小题,但是很难的大题可以做出来,错在不该错的地方。错的原因,老师和家长可能会说是因为“基础知识不扎实”、“粗心”,改进的建议是“要重视基础知识”、“要细心”。然而,我们也会发现,说了很多次,学生还是没有改变。

这是为什么?

怎么做才可以帮助到学生?

当学生听到老师说,自己考试时错在不该错的地方时,感受到的不是批评,而是表扬。

为何是表扬?

因为如果小题做出来,大题做不出来,可能说明能力就那样,只能得到那么多分数。

而小题错了,大题做出来了,难的都能做出来,说明能力是更高的,可以得到更多分数。

学生感受到的是对自己能力更高的评价!

在老师眼里,这样的学生很聪明,能力没有完全表现出来。

在同学眼里,这样的同学很厉害,自己做不出来的题,他能做出来。

学生可以享受到老师和同学对自己更高的评价!

因此,学生不愿意改变,因为可以从这种行为特点中获得更高的自我评价,感受到更高的价值感,会继续维持这种行为特点!

 

我们可以从两个指标来简单地评价能力:

A.达到的水平——会的有多少。

B.熟练的程度——做的有多快。

达到的水平是熟练程度的基础,先从不会到会,再从慢到快。

一般而言,小题比大题要求的知识少,需要的时间少,考察的能力低。

而大题要求的知识多,需要的时间多,考察的能力高。

所以,我们会觉得一个能把大题做出来的人,能力更强。

但是这个经验只适用于平时,因为平时的时间比较充裕,考察的是会的有多少——能力可以达到的水平。

但是在考试时,是在有限时间内追求更高的分数。因此,

①小题不但要做对,还要做快,以便为大题留充足的时间,把大题做出来、做对。

②大题能否做出来,既取决于能力可以达到的水平,还取决于做小题的速度。因为做小题的速度决定了留给大题的时间。

考试中,学生经常会感叹,后面的大题也不是那么难,但是没有时间了。

可见,大题能做出来但是分数不高的学生,不一定比没有做出来的同学能力的达到水平高,他们的小题熟练程度并不高,但以牺牲小题准确率来提高速度,为大题留了更多时间。

考试中做出大题≠达到水平高。

考试中做出大题≠能力高。

可见,考试中反映能力高低的是分数的高低,而非大题能否做出来。

即使是平常,做出大题≠能力高

这是因为,学习时间是有限的,用于提高“达到水平”的时间增多,用于提高“熟练程度”的时间就会减少,限制了整体能力的提高。

有的学生热衷于做大题,做难题,做

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